情境体验教学模式运用于临床护生同理心培养的研究

• 作者: 何琳 叶琴 李庆荣 李雪娟 杨秀华 杨蓉 顾媛
• 来源期刊: 继续医学教育
• 学科: 教育
• 关键词: 同理心 实习护生 情境体验教学模式 人文关怀 临床意义 同理心量表
• 年，卷（期）: 2019,（7）
• 所属期刊栏目: 医学教育进展
• 页码范围: 24-25
• 页数: 2页
• 分类号: G642
• 字数: 2302字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1004-6763.2019.07.014

摘要

目的 探讨实习中期情境体验教学模式与同理心水平的关系,为改进临床教学方法 ,进一步提高实习护生人文关怀能力提供参考资料.方法 情境体验教学模式运用于2016—2018年在神经外科实习的临床护生中,采用Jefferson同量心量表(中文版),对比情境体验式教学前后实习护生同理心训的变化.结果 在Jefferson同理心量表中,运用情境体验教学模式后分值比运用前分值高,差异具有统计学意义(P<0.05).结论 情境体验教学模式可以提高实习护生同理心水平.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	杨蓉	昆明医科大学第一附属医院神经外二科	33	42	3.0	4.0
2	叶琴	昆明医科大学第一附属医院神经外二科	6	13	2.0	3.0
3	李雪娟	昆明医科大学第一附属医院神经外二科	3	1	1.0	1.0
4	顾媛	昆明医科大学第一附属医院神经外二科	6	1	1.0	1.0
5	李庆荣	昆明医科大学第一附属医院神经外二科	4	1	1.0	1.0
6	何琳	昆明医科大学第一附属医院神经外二科	3	1	1.0	1.0
7	杨秀华	昆明医科大学第一附属医院神经外二科	6	4	1.0	2.0