二语动机框架理论对高中生英语阅读动机的激发——以Come And Eat Here教学过程设计为例

• 作者: 武志娟
• 来源期刊: 广东经济
• 关键词: 高中生 二语阅读动机框架 阅读动机激发
• 年，卷（期）: 2017,（12）
• 所属期刊栏目: 文化研究
• 页码范围: 271
• 页数: 1页
• 字数: 2108字
• 语种: 中文

摘要

随着社会的发展,英语阅读在学生的学习,生活及未来的工作中起着非常重要的作用.但就目前来看,他们对英语阅读积极性并不高,动机也不强,所以阅读能力差也是必然.为了解决这个问题,在高中教学过程中教师要关注如何能使阅读教学更具有效性、趣味性,如何能使学生在体验课堂阅读快乐,积极参加阅读教学活动的过程中,主动获取资源信息,提高阅读欲望,形成一种坚韧持久的以兴趣为导向的阅读倾向.本文将以Dornyei的二语动机框架理论为基础来设计阅读材料Come And Eat Here,以此来探讨该理论对学生阅读动机的激发.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	武志娟	内蒙古师范大学外国语学院	1	0	0.0	0.0