错误分析理论对艺术类大学生英语写作教学的启示

• 作者: 和光辉
• 来源期刊: 科教导刊
• 学科: 教育
• 关键词: 艺术生 错误分析 英语写作教学
• 年，卷（期）: 2017,（36）
• 所属期刊栏目: 课程教学
• 页码范围: 140-141
• 页数: 2页
• 分类号: G424
• 字数: 2954字
• 语种: 中文
• DOI: 10.16400/j.cnki.kjdkx.2017.12.064

摘要

英语写作教学,作为英语教学中的难点之一,一直是英语教师重视但对学生来讲最薄弱的环节,教授英语基础差的艺术生们更是难上加难.目前艺术类院校学生的英语写作问题严重,学生们害怕写作,一旦动笔错词、断句、语义不通等现象就会出现.在本篇文章中,作者借助于错误分析理论,用错误分析理论来分析目前艺术生的英语写作现状,研究并总结他们写作中常见的错误.通过这样的分析探讨,不断加深人们对教学过程的理解,最终为课堂教学活动提供实际且有效的帮助.