高中学生数学思维障碍成因及其突破

• 作者: 于杭君
• 来源期刊: 中学课程辅导（教学研究）
• 学科: 教育
• 关键词: 数学思维障碍 成因 对策
• 年，卷（期）: 2017,（12）
• 所属期刊栏目: 教学技巧
• 页码范围: 22,24
• 页数: 2页
• 分类号: G633.6
• 字数: 2283字
• 语种: 中文

摘要

新课程改革要求中学培养学生要注意培养学生的数学核心素养,其中便包含了数学思维能力的培养.但是,目前高中生经常会反应自己对数学学习缺乏兴趣,有些题听懂但不会做,从而失去信心,造成数学思维能力的障碍.当然,学生自身基础知识薄弱,学习方法的不恰当或者说教师的不恰当教学方法,都可能使学生产生数学思维障碍.这就造成了学生成绩下降明显,感觉自己无法适应高中数学的学习.本文就从高中学生数学思维障碍的成因分析,从而突破数学思维障碍.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	于杭君		1	0	0.0	0.0