"问题教学法"在新课改高中语文教学中的运用

• 作者: 梁玉康
• 来源期刊: 速读（下旬）
• 关键词: 理论基础 教学法
• 年，卷（期）: 2017,（4）
• 所属期刊栏目: 教育探索
• 页码范围: 49
• 页数: 1页
• 字数: 2055字
• 语种: 中文

摘要

"问题教学法"是以学生为本,以学生的发展为教学出发点,把学习的主动权交给学生,让学生通过自我发现去激发其智慧的潜能,培养其强有力的内在学习的动机,即把作为人的本质创造精神引发出来.新课程改革《普通高中语文课程标准(实验)》明确指出:注意观察语言、文学和中外文化现象,学习从习以为常的事实和过程中发现问题,培养探究意识和发现问题的敏感性.高中的语文教学,不仅要传授汉语言的字、词、句、篇及语法、逻辑、修辞等多方面的知识,而且要培养听、说、读、写等方面的能力,还要对学生进行健康的思想教育和情感的陶冶.然而高中语文教学的客观现实,总是不能令人乐观:教学的"投入"与"产出"太不成比例——课堂效益不高,学生的学习质量不高,程式化的套路死死束缚着教师的手脚.这使我们意识到:在新课程改革的语文教学中,要提高语文教学的效益非冲破这套程式不可,而突破口就在于运用好"问题教学法".

作者信息

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1	梁玉康		1	0	0.0	0.0