探究初中数学教学的有效性

• 作者: 康香华
• 来源期刊: 教学考试
• 学科: 教育
• 关键词: 课堂教学 认知结构 独立学习
• 年，卷（期）: 2017,（28）
• 所属期刊栏目: 教学新论
• 页码范围: 123
• 页数: 1页
• 分类号: G633
• 字数: 2327字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.2095-2027.2017.28.230

摘要

数学认知结构的研究在数学教育界一直被广泛关注,根据教学目标包括知识、情感及技能目标来构思教学策略是提高课堂教学效益的有效方法,但从更深层次来说构思教学策略还应更注重培养学生的能力,这就要求从认知结构的角度,从数学思维规律的培养及数学思想方法的渗透来构思教学策略,从教育发展人的功能的角度来分析,设计数学认知结构的形成的联结策略是一种趋势.