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做"有思维"的数学——《认识一元以内的人民币》课例
做"有思维"的数学——《认识一元以内的人民币》课例
作者:
杨宇
基本信息来源于合作网站,原文需代理用户跳转至来源网站获取
小学数学
教学心得
教师
学生
摘要:
有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆.动手实践,自主探究与合作交流是学生学习数学的重要方式.在教学中,教师应从实践、反思到再实践、再反思,真正领悟到有效的课堂交流对于提高课堂教学效率的重要性.
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文献信息
篇名
做"有思维"的数学——《认识一元以内的人民币》课例
来源期刊
中学课程辅导(教学研究)
学科
教育
关键词
小学数学
教学心得
教师
学生
年,卷(期)
2017,(21)
所属期刊栏目
教学技巧
研究方向
页码范围
14,17
页数
2页
分类号
G633.6
字数
3387字
语种
中文
DOI
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姓名
单位
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杨宇
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中学课程辅导(教学研究)
主办单位:
出版周期:
旬刊
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CN:
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语种:
chi
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