避免超限效应在促进学生成绩提高的作用

• 作者: 于超然 宋荣荣
• 来源期刊: 中国科技投资
• 关键词: 超限效应 学习效果 教学方式 措施
• 年，卷（期）: 2017,（19）
• 所属期刊栏目: 教育教学
• 页码范围: 359
• 页数: 1页
• 字数: 2207字
• 语种: 中文

摘要

在心理学中超限效应是指在某一项活动中因同样的刺激持续时间过长或是过多而引发的一种厌烦、逆反的心理状态.而这在教学活动中的体现更加明显,其主要表现为学生对教学内容的抵触、对讲解的不耐烦及注意力分散等情况,这种心理现象对学生的学习效果有着较为严重的影响.因此在教学活动中,必须要根据学生的特点及教学内容来进行教学设计,避免过于集中的知识点讲解在学生中产生超限效应,以此来保证学生的学习效果,进而提升学生的成绩.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	于超然		2	0	0.0	0.0
2	宋荣荣		2	0	0.0	0.0