音乐教学过程的结构形态

• 作者: 李艳霞
• 来源期刊: 赤子
• 关键词: 音乐 教学 过程 结构 形态
• 年，卷（期）: 2017,（20）
• 所属期刊栏目: 教学研究
• 页码范围: 229
• 页数: 1页
• 字数: 1988字
• 语种: 中文

摘要

过程重于结构的教育理念促使对教学过程的全面关注,在教学过程实施当中,教师作为过程的设计者,应根据自己的能力水平、教学内容和教学对象进行分析研究,制订教学过程实施的有效方案,因此,教学活动、教学过程成为了教育活动的主要过程.新课程教学过程和传统教学过程的区别是:新课程注重教师、学生、教材、教学环境四个因素不断地进行对话和交流.新课程倡导创造性的课程实施观,认为学习是一个主动的过程、个性化的过程,学习的途径是多方面的,包括在生活中和实践中的学习.倡导合作学习,并因此建立起新的"学习共同体".新课程的教学过程,倡导自主学习,是建立在学习音乐教学过程的基本结构及设计思路上的.