基于核心素养四维目标的"学做导合一"高中英语教学应用分析

• 作者: 黄玉红
• 来源期刊: 当代教育实践与教学研究（电子刊）
• 关键词: 高中英语教学 学做导合一 教学策略 运用
• 年，卷（期）: 2017,（12）
• 所属期刊栏目: 教学实践
• 页码范围: 391
• 页数: 1页
• 字数: 1433字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.2095-6711.2017.12.324

摘要

在高中英语教学阶段,英语学习能力的强弱是英语掌握程度的重要因素之一,也是提高高中学生英语学习成绩的必经之路.国家教育部面对全体学生,进行了高中英语教学课程的改革创新,目的是为了培养学生的学习兴趣,增强学生的自主学习能力,提高学生的英语学习成绩.针对目前教学中出现的弊端,笔者提出在教学过程中采用学"学做导合一"的教学模式,使不同水平的学生都得到发展.与此同时,学校要将"学做导合一"的教学策略与多媒体教学时代结合起来,不断创新与时俱进.本文从高中学生英语学习的现状入手,明确"学做导合一"的教学策略的教学目的,进而着重阐述如何运用"学做导合一"的教学策略提升学生的英语能力.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	黄玉红		7	1	1.0	1.0