把握信息课堂教学中的规律性——初中信息技术新授软件教学中的认知迁移策略

• 作者: 郝啟强
• 来源期刊: 中小学电教:下
• 学科: 教育
• 关键词: 信息技术 规律性 认知迁移
• 年，卷（期）: 2018,（11）
• 页码范围: 4-5
• 页数: 2页
• 分类号: G434

摘要

在初中阶段信息技术课堂教学中,注重提升学生主动学习信息技术的信息方法和信息意识,侧重于学生总结信息技术基本特征的能力培养。在新软件教学过程中,由于有的“师出同门”或者“异曲同工”或者“有法可循”,所以在学生学习过程中,有着一定的规律和技巧,如果能够把握这样的规律,让学生通过已有软件学习经验,总结规律内化迁移到新软件的学习当中去,指导学生的学习行为,使学生由“学会信息技术”到“会学信息技术”,既降低了入门难度,又提高了课堂效率,事半功倍。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	郝啟强	南京市第十三中学红山分校	1	0	0.0	0.0