借助资源整合促进文本解读——以“沉郁顿挫的杜甫诗”为例

• 作者: 李刚
• 来源期刊: 七彩语文(中学语文论坛)
• 学科: 文学
• 关键词: 资源整合 杜甫 解读 文本 厌学情绪 课程资源 苏教版 学生
• 年，卷（期）: 2018,（6）
• 页码范围: 9-11
• 页数: 3页
• 分类号: I207.22

摘要

“沉郁顿挫的杜甫诗”位列苏教版选修教材《唐诗宋词选读》第四专题。文选型的教材,在单篇教学中经常呈现为千篇一律的现象,学生易产生厌学情绪。我们希望借助各类课程资源,激励学生去比较、筛选、归纳,进而引领学生去寻找一条鉴赏诗歌的有效路径。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李刚		3	0	0.0	0.0