利用多种数学模型"点睛"数的认识

• 作者: 张弘 钟立
• 来源期刊: 小学教学研究(理论版)
• 关键词: 数的认识 数学模型 点睛
• 年，卷（期）: 2018,（1）
• 所属期刊栏目: 教学策略
• 页码范围: 88-90
• 页数: 3页
• 字数: 2690字
• 语种: 中文

摘要

数的认识对学生来说意义重大,是培养学生的数感、符号意识、运算能力、估算能力等重要途径.为更好地帮助学生认识数与数的意义,我们在教学实践采取的对策是利用多种数学模型"点睛"数的认识,从而变抽象为直观,变静止为动态,帮助学生更好地理解数的意义.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张弘		3	7	1.0	2.0
2	钟立		2	0	0.0	0.0