孤独症学生图片理解能力及其眼动的研究

• 作者: 张海丛 王晨雪 王梅
• 来源期刊: 中国康复理论与实践
• 学科: 医学
• 关键词: 孤独症 眼动 图片 理解
• 年，卷（期）: 2018,（5）
• 所属期刊栏目: 心理康复
• 页码范围: 592-595
• 页数: 4页
• 分类号: R749.93
• 字数: 3485字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1006-9771.2018.05.020

摘要

目的 探讨孤独症儿童对不同呈现类型图片的理解能力.方法 2016年11月至2017年3月,观察30例7～14岁特殊教育学校的孤独症学生对图片呈现的人物类型、连续性、顺序性的理解能力,用眼动仪记录注视点和热点.结果 孤独症儿童对卡通人物、连续、不按事件发展顺序排列的图片理解分最高(F=9.99,P＜0.001);理解正确率与热点图分布无关(r=0.27,P＞0.05);以直接经验或间接经验为主、一定范围内省略图片数量等对理解能力没有影响(t＜1.522,P＞0.05).结论 与陌生的真实人物比较,形象固定的卡通人物的日常行为更有利于孤独症儿童理解;打乱图片顺序和按事件顺序省略部分图片并不影响对图片的理解,符合中枢统合不足的假说.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王梅	北京联合大学特殊教育学院	30	122	8.0	9.0
2	张海丛	北京联合大学特殊教育学院	40	225	9.0	13.0
3	王晨雪		1	2	1.0	1.0