同一概念两种教学方式的对比研究——以"三角形"为例

• 作者: 金小亚
• 来源期刊: 教学月刊（小学版）数学
• 关键词: 概念形成 概念同化 三角形 对比研究
• 年，卷（期）: 2018,（1）
• 所属期刊栏目: 同课异构
• 页码范围: 51-54
• 页数: 4页
• 字数: 4883字
• 语种: 中文

摘要

概念形成和概念同化是教学数学概念的两种常见的方式,它们对同一概念的教学其效果会有一定的不同.具体而言,以人教版中的"三角形"这一概念为例,先分析学生对三角形"前概念"的认知层次,再通过两种不同教学方式的实际教学,比较得出不同教学方式所产生的教学效果,为概念教学提供依据.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	金小亚		3	1	1.0	1.0