教育研究法的主流-论混合法研究

• 作者: 丛培良 周振君 罗伟华 许培俊 齐琳
• 来源期刊: 陕西青年职业学院学报
• 学科: 教育
• 关键词: 量化研究 质性研究 混合法研究
• 年，卷（期）: 2018,（4）
• 所属期刊栏目: 高职教育教学
• 页码范围: 10-12,16
• 页数: 4页
• 分类号: G424
• 字数: 3775字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1674-2885.2018.04.003

摘要

在教育研究领域,量化研究与质性研究间方法和范式的斗争曾经一直是焦点问题,随着混合法研究的不断成熟与完善,融合定量与定性的新教育研究范式成为主流趋势.伴随着当今信息社会云计算和大数据热潮,借此开展对教学研究新的尝试本无可厚非,然而部分研究者在研究过程中无视混合法研究的先进性,过分依赖网络数据的量化研究,而忽视教育研究系统问题中的质性部分.鉴于此,加强混合法研究在当下教育研究核心地位的理解十分必要,与此同时希望大力倡导多元并存、混合共融的研究氛围.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	齐琳		7	25	2.0	5.0
2	周振君		29	54	4.0	6.0
3	丛培良		31	170	8.0	12.0
4	许培俊		21	47	3.0	6.0
5	罗伟华		17	19	3.0	3.0