系统切换:聚焦个人化的心理督导介入策略

• 作者: 赵晶
• 来源期刊: 中小学心理健康教育
• 学科: 教育
• 关键词: 心理督导 心理教师 个人化 系统 介入策略
• 年，卷（期）: 2018,（6）
• 所属期刊栏目: 教师成长
• 页码范围: 70-72
• 页数: 3页
• 分类号: G44
• 字数: 4181字
• 语种: 中文

摘要

心理教师常常在辅导的现实过程中,遇到理论中不会提到的困境和阻碍.督导是帮助心理教师将辅导理论转化为辅导实践的专业发展模式.在聚焦个人化的督导历程中,督导师如果能够关注心理教师思考的系统层面,有意识地运用事与情的切换、主题和关系的切换两种介入策略,就能帮助心理教师实现心智系统的切换,更好地帮助来访者.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	赵晶		17	22	3.0	4.0