略议初中数学教学中学法指导和兴趣激发对教学效果的促进

• 作者: 王亚楠
• 来源期刊: 中国校外教育（上旬刊）
• 关键词: 学法指导 兴趣激发 教学效果
• 年，卷（期）: 2018,（7）
• 所属期刊栏目: 课程探索
• 页码范围: 121-122
• 页数: 2页
• 字数: 2143字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1004-8504.2018.07.094

摘要

经过分析了解到,大部分初中学生认为数学属于一门难度较高的课程,很难系统地掌握知识.部分教师依然使用灌输方式进行教学,造成学生学习积极性下降,导致教学效果不佳.因而,针对初中数学教学中学法指导和兴趣激发对教学效果促进展开研究,教师只有不断提升教学效果,调动学习的学习兴趣,才能帮助学生更好地掌握学习方法.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王亚楠		2	1	1.0	1.0