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摘要:
学习动机是影响网络课程学习成效的重要因素,文中在前期研究的基础上,结合网络课程学习特点、影响因素,以网络课程商务英语听说为例,探讨了基于ARCS的动机激励策略运用,以期为提高高校学生网络学习效率和激发学习动机提供实践参考.
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文献信息
篇名 ARCS动机激励策略在商务英语听说网络课程中的运用
来源期刊 河北水利电力学院学报 学科 文学
关键词 商务英语网络课程 学习动机 ARCS动机激励策略
年,卷(期) 2018,(4) 所属期刊栏目 教育教学研究
研究方向 页码范围 73-75
页数 3页 分类号 H319
字数 3527字 语种 中文
DOI 10.16046/j.cnki.issn2096-5680.2018.04.017
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 孙超 河北水利电力学院教务处 29 31 3.0 3.0
2 郭书俊 河北水利电力学院教务处 3 3 1.0 1.0
3 沙丽华 河北水利电力学院基础部 12 7 2.0 2.0
4 孟召军 河北水利电力学院基础部 8 6 2.0 2.0
传播情况
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引文网络
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研究主题发展历程
节点文献
商务英语网络课程
学习动机
ARCS动机激励策略
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
河北水利电力学院学报
季刊
2096-5680
13-1248/T
16开
河北省沧州市重庆路1好
1990
chi
出版文献量(篇)
1954
总下载数(次)
5
总被引数(次)
3787
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