经历探究过程渗透数学思想方法——《植树问题》(两端都栽)案例设计与反思

• 作者: 周雪
• 来源期刊: 湖北教育（教育教学）
• 年，卷（期）: 2018,（3）
• 所属期刊栏目: 湖北好课堂
• 页码范围: 58-59
• 页数: 2页
• 字数: 2494字
• 语种: 中文

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	周雪	襄阳市襄州区双沟镇中心小学	4	10	2.0	3.0