提升文化史教学品质的实践与反思——以深度学习“百家争鸣”为例

• 作者: 许军
• 来源期刊: 历史教学
• 学科: 教育
• 关键词: 史料实证 历史解释 深度学习 “百家争鸣”
• 年，卷（期）: 2018,（2）
• 所属期刊栏目: 教学研究
• 页码范围: 57-61
• 页数: 5页
• 分类号: G63
• 语种: 中文

摘要

文化牵涉人的心灵和精神世界,人有多复杂,文化就有多复杂,所以文化史教学通常是很难把握的.按部就班地依据教材教学自然轻松,然而这样做就意味着向文化的复杂性彻底缴械,对文化魅力的追寻、对文化塑造人格的价值挖掘成为泡影,通过文化史教学立德树人的功能落空.因此,在设计和组织文化史教学时,要有一股子向文化深处进发、向历史真实回归的冲劲儿.