场景学习视域下德育工作的实践与突破

• 作者: 杨秋枫
• 来源期刊: 江苏教育研究：实践（B版）
• 学科: 教育
• 关键词: 场景学习 德育 道德建构
• 年，卷（期）: 2018,（7）
• 页码范围: 27-30
• 页数: 4页
• 分类号: G42

摘要

当下的学校德育实践,往往出现道德认知的生硬灌输,忽视儿童主体性,与儿童现实生活脱节, 让儿童缺乏道德情感体验等问题, 从而导致一些儿童对道德的认识只停留在知识层面,未能构建自己的道德体系,自然也难以形成良好的道德行为习惯.本文从场景学习的角度出发,发掘其对儿童品德养成的积极作用,并努力探寻儿童德育的有效途径：创设恰当的学习场景,提高学生的道德认知水平;利用丰富的学习场景, 促进儿童道德行为的养成;通过真实的场景学习,加深儿童的道德情感体验;通过丰富的场景学习,提高学生的道德判断力.

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1	杨秋枫		4	0	0.0	0.0