基于过程性评价的课程考核模式的实践探索——以“风景名胜区规划”课程为例

• 作者: 金敏丽 陈楚文 陶一舟
• 来源期刊: 中国林业教育
• 关键词: 风景名胜区规划 过程性评价 课程考核
• 年，卷（期）: 2018,（2）
• 所属期刊栏目: 教学园地
• 页码范围: 60-63
• 页数: 4页
• 字数: 4174字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1001-7232.2018.02.015

摘要

“风景名胜区规划”是风景园林专业重要的必修课程,针对现行课程考核存在的考核模式不合理、考核形式单一、考核问题反馈不及时等问题,探讨了基于过程性评价的课程考核方式,强调对学生的学习效果、过程以及与学习密切相关的非智力因素进行全面的评价.以浙江农林大学开设的“风景名胜区规划”课程为例,提出了基于过程性评价的课程考核方式的改革措施:首先应确立多元化的考核内容;其次应对个人与团队进行综合性考核;第三,建立阶段成果考核的反馈机制;第四,增加学生课程作业综合汇报环节.通过教学改革,学生对课程的的满意度不断增加,学生的专业能力和综合能力也得到显著提升.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈楚文	浙江农林大学园林学院	51	121	6.0	9.0
2	陶一舟	浙江农林大学园林学院	8	34	3.0	5.0
6	金敏丽	浙江农林大学园林学院	9	41	3.0	6.0