"5+3"内分泌器官系统疾病整合教材的建设与思考

• 作者: 冉亮 孔令泉 李浩 陈浩然
• 来源期刊: 继续医学教育
• 学科: 教育
• 关键词: "5+3"一体化 内分泌器官系统疾病 整合教材
• 年，卷（期）: 2018,（1）
• 所属期刊栏目: 医学教育进展
• 页码范围: 49-51
• 页数: 3页
• 分类号: G642
• 字数: 2560字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1004-6763.2018.01.024

摘要

2015年教育部发布临床医学教育改革通知,规定从2015年起七年制临床医学专业将调整为"5+3"一体化,即5年本科阶段合格者直接进入3年临床医学硕士专业学位的研究生教育阶段,同时与住院医师规范化培训衔接.我校在前期卓越医师班的改革基础上,也逐渐由传统的"以学科为中心"的教育模式转变为"以器官系统为中心"的综合型教育模式.但传统的分科医学教材与新型教育模式衔接困难,分科教材之间存在重复与脱节.因此本校结合"5+3"临床医学专业培养目标要求进行教材改革,教材内部"淡化学科,注重整合",将基础区段和临床区段相应教材对接、协调、统一,进行医学教材全套整体优化,为"5+3"临床医学专业提供全面、权威、适宜的配套教材.将以"内分泌器官系统疾病"教材编写为例,对教材整合的结构体系,编写体会与思考,以及整合教材所具有的优势进行阐述.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	孔令泉	重庆医科大学附属第一医院普外科	111	627	13.0	19.0
2	冉亮	重庆医科大学附属第一医院健康体检部	19	91	5.0	8.0
3	李浩	重庆医科大学附属第一医院普外科	18	31	4.0	5.0
4	陈浩然	重庆医科大学附属第一医院普外科	3	2	1.0	1.0