基于结构方程模型的本科生教学信息接收程度影响因素的分析

• 作者: 亓越 王静 马宁
• 来源期刊: 中国林业教育
• 关键词: 结构方程模型 计划行为理论模型 教学信息接收
• 年，卷（期）: 2018,（2）
• 所属期刊栏目: 探索与思考
• 页码范围: 1-5
• 页数: 5页
• 字数: 4969字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1001-7232.2018.02.001

摘要

大学本科教育的教学方式以教师授课为主,学生对课堂信息的接收程度直接影响课堂教学质量.通过对北京林业大学“现代物流与供应链管理”本科生课程的问卷调查,应用计划行为理论模型与结构方程模型,分析了影响本科生对教学信息接收程度的影响因素.结果显示,行为意向对信息接收有正向影响,态度和感知行为控制对行为意向有正向影响,态度与感知行为控制互相影响.根据分析结果,分别从行为意向、学习态度、感知行为控制等方面提出提高本科教学信息接收程度的建议.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	马宁	北京林业大学经济管理学院	7	21	3.0	4.0
2	王静	北京林业大学经济管理学院	25	42	4.0	5.0
3	亓越	北京林业大学经济管理学院	5	5	2.0	2.0