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摘要:
一、问题“三角形任意两边的和大于第三边”是人教版四年级下册三角形单元的一个内容.这样一个看似简单的内容,在教学实践中,很多教师都觉得不容易教.首先,“三角形任意两边的和大于第三边”,这是一个高度抽象概括的结论,孩子理解起来是有难度的.其次,如何证明这一结论?采用什么样的方式证明?许多教师都尝试过让孩子们通过动手操作来发现:提供一些素材,让孩子们摆一摆或是剪一剪.
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文献信息
篇名 “三角形的三边关系”教学研究报告
来源期刊 湖南教育:下旬(C) 学科 教育
关键词 三边关系 三角形 教学研究 教学实践 抽象概括 动手操作 四年级 人教版
年,卷(期) 2018,(2) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 26-29
页数 4页 分类号 G633.63
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研究主题发展历程
节点文献
三边关系
三角形
教学研究
教学实践
抽象概括
动手操作
四年级
人教版
研究起点
研究来源
研究分支
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引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
湖南教育:下旬(C)
月刊
1000-7644
43-1034/G4
长沙市望城区银星路二段599号
42-324
出版文献量(篇)
11823
总下载数(次)
4
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