小学与初中衔接中英语阅读能力的培养

• 作者: 孙铁玲
• 来源期刊: 中小学外语教学（中学）
• 关键词: 小初衔接 阅读能力
• 年，卷（期）: 2018,（11）
• 所属期刊栏目: 教学研究
• 页码范围: 1-5
• 页数: 5页
• 语种: 中文

摘要

基于以学生发展为本的理念,笔者依据布鲁姆的认知目标分类理论,开展了小初衔接英语阅读能力进阶培养的探索和实践.本文以两节同话题小初衔接英语阅读课为例,提出阅读内容应由事实性知识向概念性知识进阶;阅读目标应由列举、分类事实性信息为主向以运用、概括、分析为主进阶;阅读过程中应渐进地关注新的认知的形成和知识的建构;阅读评估应激励学生学习.小学与初中衔接阶段英语阅读能力的培养应遵循以学生为本、循序渐进、聚焦意义探究的原则.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	孙铁玲		4	0	0.0	0.0