领略千人千面丰富自我心灵 ——学生脸谱化阅读方式的校正策略

• 作者: 王立军
• 来源期刊: 教学月刊·中学版（语文教学）
• 关键词: 阅读教学 脸谱化阅读方式 教学策略
• 年，卷（期）: 2018,（3）
• 所属期刊栏目: 教学探微
• 页码范围: 16-18
• 页数: 3页
• 字数: 3576字
• 语种: 中文

摘要

在阅读教学中,学生的脸谱化阅读方式使他们不能深入作品的内部,并陷入"套板反应"的泥淖.校正这一阅读方式,可采用如下策略:在文本细读上,引导学生关注文本的言语形式;在教材处理上,"由篇到类"与"由类到篇"相结合;在教学资源的使用上,化"废"为宝,巧妙利用学生"脸谱化"的阅读感受;在问题设置上,可补充一些聚合型问题.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王立军		1	0	0.0	0.0