坚守思想高地 培育现代公民——论高中政治课堂教学价值取向的定位

• 作者: 陈欣
• 来源期刊: 复印报刊资料:中学政治及其他学科教与学
• 学科: 教育
• 关键词: 意识形态 现代公民 高中政治 课堂教学价值取向 定位
• 年，卷（期）: 2018,（4）
• 页码范围: 3-6
• 页数: 4页
• 分类号: G63

摘要

应试教育导向下的高中政治课堂教学出现了诸多异化现象,其深层次的原因在于课堂教学价值取向出现了偏差。为此,必须对高中课堂教学价值取向进行科学定位,坚持“坚守思想高地,培育现代公民”的总体价值取向,以及“把情感态度价值观目标放在首位”“整合教材、生活与时政”“巧灌输,重体验,求实效”“诲人而不毁人”“关注发展,重视过程,走向开放”等教学目标、教学内容、教学方法、教学实施、教学评价的具体价值取向,推动高中政治课堂教学的健康发展。

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1	陈欣		21	3	1.0	1.0