“文化批评”的教与学——以葛兰西为例

• 作者: 陈朗
• 来源期刊: 合肥师范学院学报
• 学科: 教育
• 关键词: 文化批评 教学 葛兰西 文化 视角 方法
• 年，卷（期）: 2018,（4）
• 所属期刊栏目: 文学
• 页码范围: 71-75
• 页数: 5页
• 分类号: G642.3
• 字数: 7017字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1674-2273 .2018.04.015

摘要

在文学批评的诸多方法中,文化批评是目前较为活跃的一种,其多样化的批评方法,给教学提出了一定的难度.就教学目标而言,文化的涵义是文化批评教学的重点;就教学的难点而言,将文化批评与传统的审美批评相比较,明了文化批评最显著的特征就是对于文学自主性的瓦解.从学生学习的角度而言,如何在批评实践中具体掌握文化批评的运用方法,葛兰西给我们提供了以作品的文化价值为核心的多角度的批评方法,他所提供的视角和方法的价值远远超出了批评本身.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈朗	苏州大学文学院	10	10	2.0	3.0