美国PDS协同创新模式的特点、成效及不足

• 作者: 梁业梅
• 来源期刊: 教书育人（高教论坛）
• 学科: 教育
• 关键词: PDS模式 协同创新 特点 成效 不足
• 年，卷（期）: 2018,（4）
• 所属期刊栏目: 视野
• 页码范围: 74-76
• 页数: 3页
• 分类号: G649
• 字数: 3789字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1008-2549.2018.04.028

摘要

PDS协同创新模式是美国乃至全世界教师教育模式实践转型发展的典范,也是美国目前大学与中小学合作的主要形式.PDS模式在实践的三十多年中,通过倡导"临床实践"的教育理念,参与主体的多元化,有效的运行机制,创新了传统的教师教育的模式,促进了所有参与者的专业发展.本研究将通过对美国专业学校发展的特点与成效进行分析,获取可借鉴的经验,拟对我国教师教育的发展提供建设性的意见.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	梁业梅	广西师范大学漓江学院	22	31	4.0	5.0