高职教育教案设计的误区与原则——基于高职教育教学特点的分析

• 作者: 谭永平
• 来源期刊: 广西教育（高等教育）
• 学科: 社会科学
• 关键词: 高职院校 教学特点 教案设计 误区 原则
• 年，卷（期）: 2018,（1）
• 所属期刊栏目: 课程建设
• 页码范围: 61-62,70
• 页数: 3页
• 分类号: G
• 语种: 中文

摘要

本文基于高职教育教学的特点,分析高职教案设计存在的误区,提出高职教案设计中教学目标设计应突出类型性、层次性、明确性和可检测性,教学重点难点的把握应突出准确性和真实性,教学方法选用应突出恰当性和有效性,教学步骤设计应突出职业性、实践性、层递性和完整性.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	谭永平		62	96	5.0	6.0