反比例函数的图象是双曲线的证明 ——引发学生深度探究的案例分析

• 作者: 李俊平 赵生初
• 来源期刊: 教育实践与研究
• 学科: 教育
• 关键词: 旋转变换 反比例函数 双曲线
• 年，卷（期）: 2018,（2）
• 所属期刊栏目: 教学探索
• 页码范围: 41-43
• 页数: 3页
• 分类号: G633.6
• 字数: 2039字
• 语种: 中文

摘要

教师在课堂上有目的地培养学生的问题意识,首先需要结合教材内容为学生准备一些具备探索价值、学生愿意思考且经过一定努力可以获得实效的问题.教师处于课堂教学的主导地位主要就表现在善于根据学情灵活追问,引导学生自觉运用已有认知解决新问题,从而获得新知识.这个过程中学生核心素养的发展就能得到自然落实.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李俊平		4	0	0.0	0.0
2	赵生初		5	2	1.0	1.0