作者:
基本信息来源于合作网站,原文需代理用户跳转至来源网站获取       
摘要:
生长一种“发现可能”的本领,是让教育信念、教育爱、教育责任落到地下、落进土里、落实深处的日常可做之事.面对“两端”中一端的大班额,既守住全体更守住弱者的“发现可能”,就是去发现那些学业困难者可能同样具备优秀特质的闪光想法,那些家庭不利者可能同样具备优越之势的意外行为,那些性格内向者可能同样具备潜在品性的勃发之处.面对“两端”中另一端的“被小班化”,既持守教育规律更持守教育本真的“发现可能”,就是去发现那些可能使维持性教学生光增色的不同学生的不同之处,那些可能变年龄偏大的不利为积累较多的有利的不同教师的不同之处,那些可能把师生互动、教学相长做到极致的不同乡村学校的不同之处.
推荐文章
一种基于生长曲线的系统漏洞发现预测模型
系统漏洞
漏洞发现
漏洞预测
生长曲线
网络安全
一种可能的儒学研究思路
儒学
良知
现象学
牟宗三
一种基于数据场的社区发现算法
社区发现
复杂网络
场论
数据场
聚类
一种新的重叠社区发现算法
复杂网络
重叠社区
社区发现
中心度
适应度
内容分析
关键词云
关键词热度
相关文献总数  
(/次)
(/年)
文献信息
篇名 生长一种“发现可能”的本领
来源期刊 江苏教育(教育管理版) 学科 教育
关键词 班额 发现可能 持守
年,卷(期) 2018,(9) 所属期刊栏目 教育观察
研究方向 页码范围 23-24,31
页数 3页 分类号 G521
字数 2325字 语种 中文
DOI
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 马维娜 62 276 9.0 16.0
传播情况
(/次)
(/年)
引文网络
引文网络
二级参考文献  (0)
共引文献  (0)
参考文献  (0)
节点文献
引证文献  (0)
同被引文献  (0)
二级引证文献  (0)
2018(0)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(0)
  • 引证文献(0)
  • 二级引证文献(0)
研究主题发展历程
节点文献
班额
发现可能
持守
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
江苏教育(教育管理版)
月刊
chi
出版文献量(篇)
4618
总下载数(次)
2
总被引数(次)
1353
论文1v1指导