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摘要:
文章以地理学科价值分析为切入点,讨论了四大地理核心素养对初中学段地理教育的价值意义.研究结果表明:四大地理核心素养不仅彰显了学科价值,回归了“育人本位”,而且能够切实把控“课程标准”的正确方向.在此基础上,提出初高中学段地理教育应基于“轴心脉络”,成就学段贯通.
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核心素养
培养策略
内容分析
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文献信息
篇名 地理核心素养对初中地理教育的价值意义讨论
来源期刊 中学地理教学参考 学科
关键词 初中地理 学科价值 地理核心素养
年,卷(期) 2018,(9) 所属期刊栏目 专题策划
研究方向 页码范围 4-6
页数 3页 分类号
字数 语种 中文
DOI
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序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 史威 江苏第二师范学院城市与资源环境学院 9 23 1.0 4.0
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研究主题发展历程
节点文献
初中地理
学科价值
地理核心素养
研究起点
研究来源
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研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
中学地理教学参考
月刊
1002-2163
61-1035/G4
16开
西安市长安南路199号陕西师范大学校内
52-29
1972
chi
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6413
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6867
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