优化高中英语课堂生态的策略

• 作者: 《教学与管理》 田文燕 肖雪莹
• 来源期刊: 教育研究与评论：中学教育教学
• 学科: 教育
• 关键词: 课堂生态 高中英语 现代化教学手段 教学共同体 和谐师生关系 引导学生 优化 学生的主体性
• 年，卷（期）: 2018,（4）
• 页码范围: 96-96
• 页数: 1页
• 分类号: G420

摘要

一、树立以生为本的教育理念在课堂上建立师生教学共同体,教师成为学生的合作伙伴,鼓励学生积极参与,引导学生成为课堂的主体。学生的主体性表现为学习过程的自主性、能动性和创造性。教师应尊重差异,平等对待每一位学生,信任他们、赏识他们。“体面而尊严、规范而自由、严肃而温馨”的和谐师生关系是教育者始终追求的境界。二、丰富教学资源,提高教学的有效性枯燥、单一的教学内容和教学手段是无法满足学生要求的。教师可以从多种途径获取与教材话题相关的、学生感兴趣的、有助于学生学习的知识和资源。灵活使用教材,利用现代化教学手段,从多方面、多渠道给予学生信息刺激。结合学生和课程的实际情况和要求,明确生态化的教学目标,设计多样化的教学环节,安排分级学习任务,调动学生的积极性,力求做到既能契合现行的考试模式,又能活跃课堂气氛、增加教学趣味性。三、注重英语教学情境的创设,实现和谐互动生态课堂提倡在情境中教学。