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再谈“书声琅琅”与“静思默想”
阅读教学
书声琅琅
静思默想
书声琅琅莫若情感品味--谈小学语文阅读教学中朗读的有效开展
小学语文
阅读教学
情感朗读
情感品味
阅读能力
让琅琅的读书声充满课堂
琅琅
学生
精神境界
内容分析
关键词云
关键词热度
相关文献总数  
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文献信息
篇名 书声琅琅 从心而出——青岛市李沧区基于文体分类的朗读教学研究与实践
来源期刊 山东教育:小学刊 学科 教育
关键词 朗读教学 教学研究 文体分类 《语文课程标准》 李沧区 青岛市 实践 语文教学方法
年,卷(期) 2018,(7) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 46-49
页数 4页 分类号 G623.23
字数 语种 中文
DOI
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作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
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2018(0)
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研究主题发展历程
节点文献
朗读教学
教学研究
文体分类
《语文课程标准》
李沧区
青岛市
实践
语文教学方法
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
山东教育:小学刊
月刊
1004-0897
CN 37-1025/G4
济南市南圩门外街8号
出版文献量(篇)
8166
总下载数(次)
23
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0
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