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摘要:
高职高专学前教育专业作为现代职业教育体系中的一部分,既遵循自身的发展特点,又有别于职业教育中其他专业的发展规律.其在人才培养中存在"师范教育与职业教育""理论学习与实践学习""职业技能与教育理念"三对基本矛盾.本研究以存在主义为视角,对人才培养中的基本矛盾进行反思与审视,揭示高职高专学前教育专业人才培养应强化"师范性",增强学生知识选择的"自由性",淡化"技能性",最终使学生在自由中选择,在选择中担当,在担当中诗意地生活.
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文献信息
篇名 存在与超越:高职高专学前教育专业人才培养的悖论
来源期刊 教育观察(下半月) 学科 教育
关键词 存在主义 高职高专学前教育专业 人才培养
年,卷(期) 2018,(9) 所属期刊栏目 学前教育
研究方向 页码范围 36-39
页数 4页 分类号 G715
字数 5402字 语种 中文
DOI 10.3969/j.issn.2095-3712(x).2018.09.013
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 曲亚静 6 1 1.0 1.0
2 刘腾龙 6 2 1.0 1.0
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研究主题发展历程
节点文献
存在主义
高职高专学前教育专业
人才培养
研究起点
研究来源
研究分支
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引文网络交叉学科
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期刊影响力
教育观察(下半月)
月刊
2095-3712
45-1388/G4
16开
广西壮族自治区桂林市
48-218
2013
chi
出版文献量(篇)
5291
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14
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5521
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