数学史料与高中数学教材融合的现状分析——以人教B版必修教材为例

• 作者: 覃淋
• 来源期刊: 理科考试研究：高中版
• 学科: 教育
• 关键词: 数学教材 融入 数学史料 现状分析
• 年，卷（期）: 2018,（10）
• 页码范围: 29-33
• 页数: 5页
• 分类号: G634.91

摘要

将教材中运用数学史的方式分为点缀式、附加式、复制式、顺应式、重构式五种.运用上述分类方式,对人教B版必修教材中的数学史料进行考察,研究发现：数学史已进入教材的各个部分,教材中数学史料的较少,运用方式以点缀式、附加式等显性呈现方式为主,将数学史融入教材的重构式等隐性方式较少.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	覃淋		7	1	1.0	1.0