指向数学建模素养的 高中数学教学设计框架及实施 ———以人教 A 版“指数函数的概念”为例

• 作者: 周学君 龚雨欣 董清艳 黄冈师范学院数学与统计学院
• 来源期刊: 黄冈师范学院学报
• 关键词: 高中数学 数学建模素养 教学设计框架
• 年，卷（期）: 2024,（6）
• 所属期刊栏目: 课程与教学
• 页码范围: 85-90
• 页数: 6页
• 语种: 中文

摘要

数学建模是六大数学学科核心素养之一，高中数学建模活动是培养学生数学建模素养的有效途径。针对如何对数学建模活动进行教学设计，培养高中生数学建模素养。本文依据发现和提出问题、建立和求解模型、检验和完善模型、分析和解决问题的四个数学建模素养表现构建教学设计框架，并将其应用于人教A版高中数学“指数函数的概念”的教学设计。提出的教学设计框架及应用于教学设计的策略，可为教师和学生在教和学的过程中提升数学建模素养提供参考。