负迁移也可变成正能量

• 作者: 金妮
• 来源期刊: 湖南教育：下旬（C）
• 学科: 教育
• 关键词: 负迁移现象 能量 学生年龄 阅读理解能力 机械记忆 形象思维 迁移效应 倍的认识
• 年，卷（期）: 2018,（9）
• 页码范围: 36-36
• 页数: 1页
• 分类号: G633.7

摘要

小学生年龄小,阅读理解能力弱,注意力容易分散,记忆仍然以机械记忆为主,形象思维占据主导地位。因此,在学习的过程中,知识的负迁移效应频频发生。例如,在执教人教版三年级数学“倍的认识”时,有关倍的三种基本类型:1.求一个数是另一个数的几倍,这里主要是求几倍,一个数÷另一个数;2.已知一个数的几倍是多少,求这个数。多少÷几倍;3.求一个数的几倍是多少,一个数×几倍。对第一种类型,学生普遍能掌握,可以说是知识正迁移,问题不大。但对第二种和第三种很多学生就混为一谈了,甚至在他们的大脑里就没有了第二种类型,只要看见题中有倍字,就认为要求的这个数更大,不假思索地用乘法算。这就是典型的知识负迁移现象。这个问题不解决好,到了高年级学小数、分数乘除法时,就很难纠正。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	金妮		4	1	1.0	1.0