符号学视野中的课堂教学

• 作者: 程然
• 来源期刊: 教育视界
• 学科: 交通运输
• 关键词: 符号学 符号 文本 互动 课堂
• 年，卷（期）: jysj_2018,（11）
• 页码范围: 16-18
• 页数: 3页
• 分类号: U491.254

摘要

从符号学的角度说,课堂是由符号构成的,符号的多样性和个别性,要求教师对此要持有开放和包容的心态;但教学必须将符号组织成文本,文本有着科学组织和分层特征的结构,它是教学活动的基础;教学追求的核心目标是意义的生成,意义的生成只有在互动中才能实现,符号学二元互动理论为此提供了可靠路径。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	程然		3	0	0.0	0.0