5～6岁儿童对声音传播朴素认识的研究

• 作者: 陈珊珊
• 来源期刊: 教育观察（下半月）
• 学科: 教育
• 关键词: 5～6岁儿童 声音传播 朴素认知
• 年，卷（期）: 2018,（8）
• 所属期刊栏目: 学前教育
• 页码范围: 51-55
• 页数: 5页
• 分类号: G610
• 字数: 6396字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.2095-3712(x).2018.08.016

摘要

5～6岁幼儿对于声音传播的认识大多是直观的、泛灵论的,他们不能清楚解释声音如何传播.大多数幼儿认为声音是从缝隙中游走的,但知道该如何减弱声音.少数幼儿能够对声音传播的方式做出较为科学的解释,如声音是通过物体振动产生的,但并不能说出理由,仍认为声音是从缝隙中溜走的.本研究从朴素物理理论的视角,对5～6岁儿童对声音传播的认识进行研究,通过分析该年龄段儿童对声音传播方式的认知水平及特点,总结出了以儿童为中心、适合儿童、让儿童有兴趣的科学领域的教育教学方法.