“趣教趣写”的两种境界——张一山“夏季观荷”读后感

• 作者: 周正梅 薛城
• 来源期刊: 中学语文教学参考
• 学科: 教育
• 年，卷（期）: 2018,（12）
• 所属期刊栏目: 教研有味
• 页码范围: 54-56
• 页数: 3页
• 分类号: G632.4
• 语种: 中文

摘要

为了更好地研究“趣教趣写”这个课题,我们认真思考了南京张一山老师倡导的“真实写作”的基本追求.张老师提出的“真实写作”,是为了让写作回归生活、回归真实思考.我们发现,这和“趣教趣学”之“趣教趣写”的主张基本一致.因为中学生“趣教趣写”活动,也是要重新回归真实生活,重新回归真实的趣味和真实的审美思考.我们在细读了张老师微博上“真实写作”的系列文字后发现,“趣教趣写”也应该有两种境界:一个是“毫不走样”的表达境界,一个是“令读者愉悦”的效果境界.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	周正梅		3	0	0.0	0.0
2	薛城		19	0	0.0	0.0