让学生当“主人”的问题情境设计

• 作者: 赵治芳
• 来源期刊: 贵州教育
• 年，卷（期）: 2018,（22）
• 所属期刊栏目: 交流平台
• 页码范围: 42-43
• 页数: 2页
• 语种: 中文

摘要

《数学课程标准》指导我们,数学教学应精于学习情境设置,在寻求问题突破的过程中提高学生研究数学问题的兴趣,提升数学思维的活力.教师要让学生在问题情境中当“主人”(“设计者”“组织者”),激发学生的主人翁精神,增强学生在问题情境中探索的主动性,才能收到问题情境设置的良好效果.