记叙文多文本读写结合策略

• 作者: 刘文丽
• 来源期刊: 双语学习（乌鲁木齐）
• 关键词: 记叙文 读写结合 写作策略
• 年，卷（期）: 2018,（8）
• 所属期刊栏目: 中学教学
• 页码范围: 75
• 页数: 1页
• 字数: 1758字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1674-9596.2018.08.051

摘要

读写结合是我国语文教学中的一条传统经验,当下初中记叙文阅读教学一般说来摆脱不了识记字词、了解作者、弄清思路、把握感情、完成练习这样的套路.其中行文谋篇布局的匠心独运、材料的合理剪裁、语言的文采斐然、作者写作技法的使用和对优美语言的驾驭,对人物的多角度描写,环境描写如何烘托人物心情等,往往只成为积累阅读理解题技能的材料,不能很好地化为学生的素养,促进学生写作水准的提高.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘文丽		1	0	0.0	0.0