贵州省小学生阅读习惯养成教育“E-S-T”体系建构

• 作者: 袁克丽
• 来源期刊: 贵州教育
• 年，卷（期）: 2018,（18）
• 所属期刊栏目: “课外阅读指导”专题
• 页码范围: 22-27
• 页数: 6页
• 语种: 中文

摘要

2012年贵州省教育科学院确定“培养小学生阅读兴趣与习惯的实践研究”作为院内课题,旨在通过学习国际、国内阅读研究理论和经验,基于对贵州省小学生阅读兴趣与习惯的现状的调查分析,以立足学校、课堂、教师为途径,探索激发我省小学生阅读兴趣、培养其阅读习惯的策略.为期3年的研究过程中,全省8个市州40多个县区教科所(教研室)40余位各级小学语文教研员、146个学校的千余名教师和两万余名学生,参与到该课题的研究与实验中.各实验基地校通过建设具有地域文化特点的校本阅读课程,探索优化课内阅读教学拓展课外阅读教学模式、开展师生共读同伴分享活动,提出“小学生课外阅读指导三立足策略”,即立足学校、立足课堂、立足家庭,将儿童阅读引入校园、课堂、家庭,促进学生、教师、学校的共同发展,在贵州省内小学产生了广泛的影响.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	袁克丽		12	4	1.0	2.0