住院期间健康教育工具的应用对患者接受程度和效果的影响

• 作者: 施凌 范志红 赵咏梅
• 来源期刊: 护士进修杂志
• 关键词: 健康教育工具 住院患者 接受程度 护理教育
• 年，卷（期）: 2018,（6）
• 所属期刊栏目: 临床护理研究
• 页码范围: 543-545
• 页数: 3页
• 分类号: R473.1
• 语种: 中文
• DOI: 10.16821/j.cnki.hsjx.2018.06.024

摘要

目的 研究健康教育工具在住院患者中应用对其接受程度和教育效果的影响,为更好地开展多样化的教育形式提供依据.方法 将对新入院的735例患者随机分为宣传册组、语音组、微信组各245例.三组患者先要接受护士面授教育,然后根据组别分别给予资料、语音、微信平台三种教育工具使用,评判不同年龄段患者在住院的不同时段对健康知识的接受和掌握情况.结果 住院3d三组患者对教育工具使用的接受程度差异有统计学意义(P＜0.001);住院7d三组患者差异无统计学意义(P=0.961);出院日三组患者差异有统计学意义(P＜0.001);三组40岁以下的患者对教育工具使用的喜欢程度差异有统计学意义(P＜0.001),41～60岁患者喜欢程度差异无统计学意义(P=0.996),61～80岁患者喜欢程度差异有统计学意义(P=0.012),＞80岁患者三组喜欢程度差异有统计学意义(P＜0.001);住院3d知识反馈有效率三组差异有统计学意义(P＜0.001),住院7d知识反馈有效率各组之间差异无统计学意义(P=0.890),出院日知识反馈有效率三组差异有统计学意义(P=0.024).结论 健康教育工具在住院不同时段和不同年龄中选择是有差异性的,借助教育工具使用,可以实现多次连续性教育,形式多样的教育工具提供患者更多选择.不断完善教育评价体系,可以为更多的患者提供更便捷规范的延续性护理.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	赵咏梅		10	43	4.0	6.0
2	范志红		1	7	1.0	1.0
3	施凌		1	7	1.0	1.0