有关"物质的量"的教学文献综述

• 作者: 孙晓春 黄丹
• 来源期刊: 云南化工
• 学科: 教育
• 关键词: 物质的量 摩尔 概念理解 困难
• 年，卷（期）: 2018,（z1）
• 页码范围: 6-7,21
• 页数: 3页
• 分类号: G632
• 字数: 3234字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1004-275X.2018.S.003

摘要

在已有的研究中表明,化学教学中物质的量及其单位摩尔是最复杂的概念,教授物质的量及其单位摩尔对教师来说是一个很大的挑战,对学生来说,理解物质的量及其单位摩尔也是一个很难的任务.通过对有关"物质的量"的教学文献综述,在web of science数据库中搜索关键词,筛选出文献,进行研究总结,旨在指出物质的量在教学中遇到的困难以及如何解决这些困难,并对教学提出一些建议和启示.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	孙晓春	云南师范大学化学化工学院	21	10	2.0	2.0
2	黄丹	云南师范大学化学化工学院	6	3	1.0	1.0