论小学美术校本课程开发中单元重构的"四大遵循"

• 作者: 孙力斌
• 来源期刊: 吉林省教育学院学报
• 学科: 教育
• 关键词: 重构 探究 四大遵循
• 年，卷（期）: 2018,（11）
• 所属期刊栏目: 教师教育与培训
• 页码范围: 88-92
• 页数: 5页
• 分类号: G622
• 字数: 6711字
• 语种: 中文
• DOI: 10.16083/j.cnki.1671-1580.2018.11.026

摘要

从单元层面进行校本课程开发的过程中,要遵循知识与技能目标有分寸,教材改进跳出"盲人摸象"的定势,内容设计有利于保护儿童愿意探究、愿意想象的天性;进程安排要有利于演绎教学、有利于归纳教学等四条基本规律,才能将美术学科的校本课程开发做到不走样.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	孙力斌		2	3	1.0	1.0